为深入学习贯彻中央八项规定精神，进一步加强党风廉政建设，提升教职工的思想认识和政治觉悟，四川传媒学院马克思主义学院党总支召开了中央八项规定学习教育研讨会。

作为思政教师，他们这样说：

马克思主义学院教工第三党支部党员教师钟世玲：

八项规定精神从“舌尖上的浪费”“车轮上的铺张”等具体问题切入，以“踏石留印、抓铁有痕”的韧劲，让“务实、节俭、亲民”成为党员干部的行动自觉。从“中央政治局带头执行”到“基层干部轻车简从调研”，从“反‘四风’雷霆行动”到“为基层减负长效机制”，十年间，党风政风焕然一新，群众获得感显著增强。作为一名青年思政课教师，在深入学习中央八项规定精神的过程中，我深刻感受到这一重要决策对党风政风、社会风气的深远影响，也更加坚定了将这一精神融入课堂、融入育人的责任担当。结合教学实践，我将从三个方面分享学习感悟。

一、中央八项规定以“从中央政治局做起”的行动导向，彰显了中国共产党“刀刃向内”的自我革命精神。从“秦岭违建别墅整治”到“基层减负年”的持续推进，这些鲜活案例印证了“作风建设永远在路上”的深刻内涵。在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，我尝试将“八项规定”与“全面从严治党”专题结合，通过“案例对比+理论阐释”的方式，引导学生理解“权力与责任”“小我与大我”的关系。例如，在讲解“反腐败斗争取得压倒性胜利”时，我引入某地“公款吃喝”典型案例，分析形式主义、官僚主义对党群关系的破坏，并对比“八项规定”实施后某社区“食堂改造”的民生实效，引导学生思考“作风建设如何转化为群众获得感”。这种“以史为鉴、以案促学”的方法，让抽象的理论变得可感可知。

二、中央八项规定对党员干部提出的“严”与“实”的要求，与思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六个要”标准高度契合。作为青年教师，我始终以“八项规定”为鉴，严守政治纪律。在讲解“党的自我革命”时，结合“八项规定”十年来的实践成果，引导学生理解“全面从严治党永远在路上”的深刻内涵；在教学中，尝试采用“议题式教学”，将“八项规定”与“校园浪费现象”“学术浮躁风气”等学生关注的议题结合，鼓励学生在思辨中形成价值认同。

三、中央八项规定强调“密切联系群众”，这与思政课“理论性和实践性相统一”“主导性和主体性相统一”的要求一脉相承。在讲授“坚持以人民为中心”专题时，以“八项规定”推动的“厕所革命”等具体举措为切口，让学生理解“人民至上”不是口号，而是行动。通过整治脱离群众的形式主义，重塑党与人民的血肉联系，体现“权力来自人民、必须服务人民”的执政理念。以群众获得感为检验标准，来彰显“以人民为中心”的发展思想。

“八项规定”不仅是纪律要求，更是价值引领。通过理论阐释、案例教学等方式，让八项规定精神不再停留于文件条款，而是转化为思政课堂的“活教材”。让学生看到：作风建设不是“高高在上”的政治要求，而是与“一顿饭”“一张纸”“一次调研”紧密相连的民生工程；人民至上不是“抽象概念”，而是体现在党员干部“眼睛向下看、脚步向下走”的行动中。这种“知行合一”的教学，才能真正让“八项规定”精神入脑入心，培养出有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。作为思政课教师，我们肩负着“为党育人、为国育才”的使命。在未来的教学中，我将继续以“八项规定”为镜鉴，引导学生既做“理论的清醒者”，更做“行动的实干家”，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！

马克思主义学院教工第三党支部预备党员教师毛宁：

八项规定实施以来，党风政风焕然一新，社会风气持续向好。但作风建设永远在路上，我们必须时刻保持清醒，以案为鉴，警钟长鸣。下面，我从三个方面分享我的学习心得。

首先，政治上要自觉对标。作风问题本质上是党性问题。中央八项规定是我们改进作风的第一步，也是对共产党人的基本要求。各级党组织和党员同志们要自觉在思想上政治上、行动上同党中央保持高度一致，不断提高政治判断力和领悟力，始终不渝听党话、跟党走。落实立德树人根本任务、培养合格人才的应有之义。立德树人，廉洁为要。

作为一名高校思政课教师，要将中央八项规定精神纳入课程与实践中，推动廉洁文化在高校蔚然成风，引导学生树立正确的权力观、利益观，着力培养学生的社会责任感和公民意识，有效提升进入社会后抵制诱惑的自律性，厚植清廉根基。

其次，思想上深学细悟。要以此次学习教育为契机，持续深化党的创新理论武装，着重学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，进一步吃透中央八项规定精神，提高思想觉悟。同时，还要不断学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果。掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，做到知其然更知其所以然，用党的创新理论武装头脑、指导工作实践。

高校开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，重在务求实效，要结合高校师生群体的特点，优化教育内容、创新教育形式、强化制度保障、突出示范引领、聚焦实际问题，多维协同、一体推进，切实把中央八项规定精神真正融入高校治理和师生言行之中

最后，在行动上笃行落实。作风建设重在做、要在行，关键还是要看行动，把心思和精力要用在想干事、能干事、干成事上。作为一名教师，要坚持为国育人的根本立场，主动走进学生、了解学生需求，带领学生学习党的八项规定精神，告诫学生在今后走向工作岗位时要端正思想，保持作风清廉。

同时，作为教师也要深化师德师风建设、塑造榜样力量的主要内容。培育经世之才，必有廉洁之师。既要规范教师行为推动教师队伍廉洁从教，杜绝学术腐败、科研经费滥用等问题，树立“学高为师、身正为范”的职业形象；又要引领教师深刻领会教育家精神的精髓要义与价值内核，通过贯彻中央八项规定精神发挥示范效应，传递务实、节俭、清廉的价值观，以身作则影响学生。

我认为，‌规矩不是束缚，而是保护‌：看似严格的规定，其实是在帮我们守住底线。‌改变不在远处，就在身边‌，人人都能践行。八项规定实施以来，少了些形式，多了些实效。更是我们每个人的生活方式。

它告诉我们：作风建设没有旁观者，每个人都应该是践行者。让我们从节约一张纸、拒绝一顿饭做起，共同守护这份来之不易的清新风气！

一审：徐蔓鸿  一校：钟世玲、毛宁

二审：黎琴  二校：钟世玲、毛宁

三审三校：赵万江