磨课是每一个教师的职业生涯中必须要进行的一项重要工作。磨课的过程既是一个相互学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，只有通过反复的、不断的磨课过程，才能提高教师的专业教学水平。

一、准备和实施过程

    2020年12月初，我院将磨课计划报请陈俊明副书记，对磨课的基本要求做了详细的安排；15日召开教研室主任会议，讨论和安排磨课的具体细节，确定磨课的具体教材内容，决定下学期承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》三门课的全体专兼职教师参与磨课；16日各教研室分别召开会议，明确任务，集体备课；17日召开全院教师磨课动员会议；21日各教研室再次举行教研活动，进行预讲；23-25日正式分教研室开始第一轮正式磨课；28-29日为第二轮磨课。学院领导分别到个教研室全程参与并对每位老师的磨课情况进行点评。

二、磨课的内容及要求

    ——磨教学内容。明确教学重点和难点，突出基本原理和理论、基本历史资料的运用、结合实际展开教学。

    ——磨教学目标。强化思想政治理论课的功能，强化教书育人、立德树人。

    ——磨教学对象。了解授课对象的基本情况，因材施教，根据授课对象的专业背景准备教学案例，变教材体系为教学体系。

    ——磨教学方法和手段。根据教学内容采用正确的教学方法，结合案例等深入理论讲解，合理使用教学手段。

    ——磨教学过程。突出教学过程的五个环节，将组织教学贯穿整个教学过程，讲授新课突出知识点、突破难点，根据学生专业布置作业。

    ——磨板书设计。要求板书简明扼要，具有逻辑层次，突出要点。

    ——磨教学语言。要求将教材语言、学术语言转化为教学语言，尽量克服“口头禅”。

三、磨课方式

    ——讲课。第一次讲课每位老师在45分钟讲授一个完整的教学内容，完成一个完整的教学过程；第二次针对上次存在的问题再次讲授20分钟左右。

    ——说课。围绕授课内容、学情分析、教学目标和重难点、教学方法和授课过程等几个环节进行说课。

    ——评课。老师相互点评，主要指出存在的问题并提出改进的建议。

    ——补充知识。学院领导根据老师讲课中存在的知识缺陷，进行相关知识讲解，并指定参考书目，完善教学内容。

四、经验总结

    ——磨课计划实施是关键。马克思主义学院的磨课计划是在这学期开始的时候既已确定要实施的工作。我院按照计划由各个教研室主任确定任课老师讲课的题目，老师认真备课，各个教研室再集中到一起讲课，教师互评、学院领导点评价，指出需要改正的地方；每位老师提出整改方案。根据每位老师提出的合理建议，授课老师再去修改，并进行再次授课，然后由各位老师再来点评，从而使每个人的不足之处得到了改正，提高了教学水平。

    ——深入备课研讨是基础。教研室集体备课，反复的阅读、分析、理解教材，分清教材的重难点，写出详案，充分预设学生对知识的掌握、课堂的参与度及学习兴趣，准备充分教学内容的素材。

    ——精心设计教法是前提。根据教学内容设计拟采用正确的教学方法，结合案例等，充分调动学生参与到课堂中，突出教学过程中教师的主导地位、学生的主体地位。

    ——丰富教学手段是条件。在教学过程中充分利用现代化教学手段，展示教学内容，更直观地展示教学内容，有利于教学重难点的突出，有助于学生对教学内容的掌握，提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。

    ——学会精益求精是保障。老师们通过前期准备，对教材、课件、教案进行精心设计，经过讲解后的点评，集思广益，把建议合理地融入第二次讲授之中。

    总之，通过磨课，使老师们看到了自身的差距，同时也明确了作为一名思政课教师的使命和责任，坚定了做好一名思政课教师的信心和决心，真正达到了以评促建、以评促改的目的。